哈尔滨市教育局行政网公布了《2015年初中升学考试说明》(简称考试说明)，考试说明主要包括各科目的命题原则，考试范围和考试内容等，为了帮助广大考生和家长准确的掌握2015中考试题考查内容、范围的变化，今日本报特邀风华中学的5大把关教师结合考试说明讲解各科目考查内容的主要变化，同时各位名师还将为考生制定下一步复习策略。
英语
不考小作文啦只考大作文
策略：除了背范文，更要训练自己地道的语言表达能力，才能写出彰显自己才能的好文章!
名师于红秀，文学学士学位，中学高级英语教师，从事教育教学工作23年，多次评为市级优秀教师、优秀班主任，多篇论文获市一等奖。
考试说明分析：今年的考试说明对比去年，在保持了稳定性和一致性前提下，进行了适当修订，更新了题型示例，体现了“宏观稳定、微观完善”的特征。主要变化有：“二个调整”——试题结构调整，分值及命题范围调整。
(一)试题结构调整：1、单项选择题总分不变，其中两道语法题变为语音题。2、原阅读表达A将作为第五项任务调整到任务阅读题中，考查形式不变。3、取消五句话小作文，原来的阅读表达B纳入书面表达题合并考察，分值为20分。从考试说明所解析的例题来看，书面表达降低了难度。从考查的应用文入手，贴近学生的生活实际。
(二)分值及命题范围调整。1、分值调整：一卷单项选择20分，完形填空10分，阅读理解20分，其中第三篇仍然为判断正误，第四篇为科普类文章，四篇文章由易到难的梯度考察学生阅读的能力。二卷主要为文字题，交际应用15分，主要以考查考试说明中功能意念项目为主;任务型阅读15分，原阅读表达A将作为第五项任务调整到任务型阅读当中，考查形式不变;书面表达20分。2、命题范围调整：考试范围将覆盖市区所用EEC版六年级上册下册，七年级上下册，八年级上下册和九年级上册(新版)，及县(区)所用版本教材的共同点内容。减少了九年级下册整册书。
备考策略：首先，要重视培养英语语篇能力。语篇能力指把篇章结构、内容、语段、语句有机衔接整合，以书面语或口语形式，整体连贯地、合乎逻辑地理解或表达一个主题的能力。中考英语卷几乎所有试题(完形、阅读理解、任务型阅读、阅读表达、书面表达等)都是以语篇为载体，都是以语篇阅读理解、语篇书面输出为目标。因此，培养学生的语篇能力是英语教学的重中之重。
其次，要重视语言基础，把握好教学和复习的度。建议师生回归教材，在巩固基本知识和基本技能的基础上发展能力;注意考试说明词汇要求和教材词汇的区别，在复习备考阶段应着重参照考试说明词汇，不过度拓展，这样既更具针对性，又能减轻学业负担。从总体上说，建议学生复习时先从单词(1736个词汇)入手，做到会听、会写、会用，并熟练掌握14项语法的应用。通过文章把词和语法融会贯通，挑出重点词汇和句子，注重综合能力的培养。
再次，语音辨析试题主要测试学生的读音规范性，尤其是特殊读音的单词，所以要想攻克该类试题，需要提前了解发音规律和音标重音的标注，以及对于音节的划分。考生需要做到以下几点：1、加大单词正确的发音，尤其是早晨晨读应该加强单词朗读;2、尽力更正自己的发音，多请教同学或老师;3、平时学习中注意积累有特殊读音单词，学会归纳总结。
最后，写作题变化最大，英语中考中原有的一大一小两篇作文被合并成一篇大作文，以应用文为主，学生应加强书信，日记、天气预报、病假条等实用性强的文体练习。在应用文的训练中同学们要注重信息覆盖的全面性、结构组织的条理性与逻辑性、语言使用的准确性、文体格式的正确性。不要简单认为应用文的复习就是复习相应的格式，格式只是应用文写作的最起码要求，除了应用文特定的格式外，还要注意写作特点等。学生们可以背诵一些经典的套话，在平时的写作训练中培养迅速构思成篇的能力，但必须注意词句的多样性和准确性训练。应用文写作能力的提高必须经过长期的实践锻炼。不仅要背诵大量的优秀范文，而且要训练自己准确地道的语言表达能力，才能写出彰显自己才能的好文章来!
语文
课内文言文阅读增至20篇
策略：教你几个小妙招，保你学好文言文
名师孙欣，风华中学语文高级教师、省级骨干教师、市学科带头人。
考试说明分析：考试说明新增五篇文言篇目，知识量增大、学生的学习内容增加;细品说明，感受到在考查学生的语言文字运用能力的同时，更侧重语文的实践能力、传统文化的积淀底蕴等综合素养的考查。说明对我们的语文教学与学习，对学生提高思想文化修养，促进自身精神成长都起到引导作用。在“积累与运用”的变化较多，孙老师一一进行解读。
第一，淡化语法和修辞知识。去掉原2014年考试说明6、7点对语法和修辞的要求。
第二，明确语序与衔接的要求。2015年考试说明增加新第5点：“能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接”。
第三，对学生的倾听提出新的要求：重态度修养。第8点提出“耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点。”
第四，对学生的表达提出新要求：重实践能力。如第9点提出“负责地表达自己观点”的要求。作为一名学生不要“两耳不闻窗外事”，要感受时代脉搏，要有独立思想、用当有力的语言承载自己的思想，要有驾驭语文知识的能力。
第五、文言文增加篇目：课内文言文阅读篇目增加了五篇：《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《核舟记》、《隆中对》，使本年度中考篇目达到了二十篇，这些篇章堪称文言精品，它们行文气韵生动，文采斐然，可以丰厚学生的语文底蕴培养的审美美情趣。这体现了语文课程对民族优秀文化传统继承，同时对学生也是一个挑战。
备考策略：针对阅读题：阅读策略注意总结方法、注意提升感悟能力。如记叙文要注重人物情感的感悟、内容的概括、主题的提炼、作者或主人翁情感的把握，结构的整理。议论文要注意论点的概括与分析，议论方法的总结，关键词句的理解等等。针对作文题：作文要注意审题、积累、结构。记叙文的审题要注意文眼的把握，修饰语和中心语之间的关系。要在生活中积累、在阅读中积累、在修改中积累。
针对对语文学科的重难点文言文，孙老师给出了下面几个的学习小妙招。
(一)注重文言实词的积累，在学习中触类旁通。1、要注意“一词多义”的字。如“私”在《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者，私我也”是“偏爱”的意思。而在《出师表》中“不宜偏私，使内外异法也。”中是“私心”的意思。2、要重视“古今异义”的词，重点掌握古义。如《桃花源记》中的“妻子”“交通”;《出师表》中的“痛恨”“开张”……3、词性发生变化的字。如：《隆中对》中的“箪食壶浆”中“箪”原意是“古代盛饭用的圆形竹器”在课文里，师用“用箪盛饭”
(二)注重整理与归类。比如《岳阳楼记》中描写洞庭湖早晚景色的句子是：“朝晖夕阴，气象万千”而《醉翁亭记》中描写写山中早晚景色的句子是：“日出而林霏开，云归而岩穴暝。”
(三)要联系多篇文章理解文意。如把《出师表》和《隆中对》放在一起学习，《隆中对》是青年诸葛亮“未出茅庐，便知天下三分”在隆中为刘备分析政治对策;《出师表》是诸葛亮出师北伐前给后主刘禅的建议，表达了诸葛亮忧心国事、鞠躬尽瘁的忠诚。把两篇文章放在一起学习，并且集合名著阅读可以使诸葛亮的形象在我们面前鲜明而清晰。另外，古诗文默写篇目40篇未做调整，在学习中要注意理解诗文内涵，注意关键字的书写。阅读策略注意总结方法、注意提升感悟能力，在阅读中学习写作。
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