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2017年高考后,北京率先给出高考改革方案,从今年9月入学新生开启新一轮高考改革试点。在刚刚结束的2017高考中,上海和浙江的考生们参加了“新高考”,那么,将下来将会哪些省份开始第二轮高考改革呢?
北京高考改革
本次北京市教委印发的文件包括《北京市普通高中学业水平考试实施办法(试行)》和《北京市普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)》。作为北京市高考综合改革的重要配套文件,将从9月1日起面向2017级新高一年级实行。
要点:
时间:2017年2020年
1、从2017年秋季入学高一起实施高中学业水平考试;
2、英语听力考试从笔试中分离,一年两次实行机考;
3、自2018年起,推进高等学校考试招生改革;
4、2020年调整统一高考科目,实行“3+3”,探索“两依据、一参考”。
普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试。普通高中课程方案所设定的13门科目均设合格性考试。其中思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。参加北京市当年统一高考的考生,可以从6门等级性考试科目中自主选择3门参加考试。合格性考试的成绩以“合格/不合格”呈现。等级性考试的成绩以等级呈现,成绩当年有效。但最终计入高考总成绩的方式还将另行制定。
高等院校可从6门普通高中学业水平等级性考试科目中,分专业(类)自主提出指定选考科目,并提前公布。普通高中学生综合素质评价内容包括学生的思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养、社会实践等五方面。学生在北京市普通高中学生综合素质评价电子平台中及时、客观记录反映学生综合素质主要方面的具体活动,收集相关事实材料。学校每学期对内容进行审核,并通过电子平台在校内公示。
北京市教委有关负责人举例说,如“思想品德”这个方面将重点记录学生参与党团活动、公益活动与志愿服务等活动的内容、次数、持续时间及收获等。“社会实践”重点记录学生参加技术课程实习,游学,到高校科研院所、博物馆、科技馆等社会场所的内容、次数、持续时间及收获等。
按照计划,从2020年起,在北京市属高校探索开展综合素质评价招生改革试点。相关高校根据自身办学特色和人才培养方向,制定综合素质评价体系和办法,提前向社会公布,学校将学生综合素质档案提供给高校招生参考。
山东高考改革
要点:
时间:2017年2020年
1、2018年全部科目使用全国卷;
2、2020年高考实行“3+3”的考试模式;
3、未来“一批”“二批”合并,除提前批次外,不再分批次录取。志愿填报由“学校+专业”改为“专业(类)+学校”形式;
4、试行“两依据、一参考”。
天津高考改革
要点:
时间:2017年2020年
1。取消文理分科,考试科目实行“3+3”,不分文理;两依据,一参考。
2.2017年秋季入学的高一年级开始实施。
3。英语一年两考,取较高的分数计入高考总分。
海南高考改革
要点:
时间:2017年2020年
1、2020年高考不分文理;
2、2020年高考科目实行“3+3”,选考实行“6选3”;
3、总成绩按标准分呈现,语数外每科原始满分150分,转换成标准分,自选3科每门满分100分;
4、从2017年起,海南本科第一批和第二批合并录取,从2020年起,海取批次仅设本科批和专科批,分学校实行平行志愿投档和录取。
详解
“3+3”模式 文理不分科 外语一年两考
在高考科目上,第二批试点的4个省市全都试行“3+3”模式。
“3+3”模式是指,报考普通本科院校的考生,其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。学生不再分文理科,可以自主选择选考科目。就3门选考科目而言,北京、山东、天津、海南均采用“6选3”模式,即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。
“3+3”模式与第一批试点的浙江省有所不同,浙江试行的是“7选3”模式,除了以上所提到的6科,还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。
同时,外语科目提供两次考试机会,考生可选择其中较高一次考试成绩计入。
两依据、一参考
四个试点省市打破“唯分数论”,实施“两依据、一参考”的多元评价机制,即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩,参考高中学生综合素质评价信息进行录取。
在试题使用上,山东省2015年英语科目使用全国卷,2016年语文和数学使用全国卷,2018年全部科目使用全国卷。
在分值设置上,北京、山东、天津明确统一高考的语文、数学、外语每科满分150分,学生自选3门科目每门满分100分,总分合计750分。
海南则要求以每个科目原始分转换后的标准分呈现考生成绩,语数外每科原始满分150分,转换成标准分,自选3科每门满分100分。这是目前仅有采用标准分这一计分方法的省份。
减少录取批次
关于录取方式,北京已明确,将本科二批与本科三批合并为本科二批。山东、海南两省已确定,从2020年起,录取批次仅设本科批次和专科批次。天津虽未明确如何合并或减少,但方案中也指出要创造条件逐步减少高校招生录取批次。
值得注意的是,在志愿填报方式上,山东把原来的“学校+专业”方式改为“专业(类)+学校”形式。采用“学校+专业”的方式,学生首先被学校录取,最终可能进入的不是自己选中的专业,而采用“专业+学校”的方式后,某个专业对应的可能不是一所学校而是多所高校。
这也就意味着,在“专业(类)+学校”模式下,考生既可以报考同一个高校中的不同专业(类),也可以是不同高校的同一专业(类),还可以是不同高校不同专业(类),从而拥有了更多的自主选择权。
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