这几句话描述了我们熟知的一种自然现象。所有内容实际上是对soil erosion的解释。由解释语义我们便知道了soil erosion就是我们所说的“土壤侵蚀”。

　　7) 对有领悟性困难的段落的推测

　　由于某些词的意思不明，而造成个别段落的意思也模糊不清，这是阅读中常遇到的。解决这一问题较好的方法是：读完全文之后对不明白的段落反复阅读。一般地说，多次阅读的过程是逐步加深理解的过程。对于一些难懂的句子，如能结合上下文反复推敲，同时联系到作者的写作意图及全文的中心思想，仍可猜出它的意思。

　　例如下面一段：

　　I enjoyed the football games, but it was such a wet windy day that I caught cold, so I'm feeling a little under the weather now. I think I have to go to bed early.在句中有一个短语a little under the weather可能造成整段意思不清楚，但根据上下文中的caught cold和have to go to bed early加以推测，得出结论是a little under the weather可能是not well之意。

　　（4）培养整体理解的习惯

　　要做到整体理解必须了解各段段意，明确各段之间的联系；同时还要弄清文章的写作背景和作者的写作意图。只有这样才能抓住文章的中心。例如，有这样一篇文章：一个名叫Tommy的男孩收到其叔叔Bill从美国寄给他的生日礼物——an electric train set. Tommy的爸爸在看到这份礼物时和小Tommy一样高兴。于是他们一起上楼去摆弄这件小玩具。

　　下面是文章的最后一段：

　　Tommy remained with his father for about an hour, but finally got tired of the train set and went into the living room to see the rest of his presents. At about lunch time, Tommy's mother came into the living room. “Where's your father?”she asked“I've been looking for him everywhere.” “He's upstairs, Mum.” Tommy answered. “He put my train set together this morning and he's been playing with it ever since!”

　　下面是一道考查对该文章中心思想理解的题：

　　The best headline for the passage would be _________.

　　A Uncle Bill's Present B Tommy's Birthday

　　C Boys will be boys D Father likes Trains

　　选项A是该故事中主要的“物”，B是主要的“事”，D是主要“人物”之一Father的情况，它们只是故事的组成要素，并没有表达出文章的中心思想，而只有选项C才说明了作者的写作意图，他旨在告诉我们：Fathers were once boys and they may still like playing with toys.

　　综上所述，培养良好的阅读习惯的途径是多样的。读者只有勤于动脑，不断实践 ，才有希望掌握阅读技巧，提高阅读技能。

　　（五）．考生注意事项

　　考试时的阅读与平时学习或工作中的阅读有很大的不同。平时阅读由于时间比较充裕，可以慢慢思考、反复推敲。遇到看不懂的地方，可以查阅字典和参考书，还可以向别人请教。考试时，时间紧、心理压力大，遇到困难的问题必须在短时间内独立自主地作出判断、找到解题的办法。应试者有良好的心理素质和正确的答题方法十分重要。

　　??题；另一种方法是先看题目，后读文章，最后再做题。我们平时做阅读练习时，一般采用第一种方法。在考试时，如果文章不很长，时间不很紧，也可以采用第一种方法。但是如果文章比较长，时间不很充裕，采用第一种方法可能有一定的困难。首先，因为文章较长，阅读后不可能记住全部内容，在答题时势必还要反复阅读文章，寻找答案。其次，在一开始阅读文章时，可能会碰到一些生字或难点，要费很多时间和精力去研究和分析，并根据上下文猜测词义。然而，当看完文章再去看题目时，有时会发现在阅读时花费了很多时间与精力的地方，结果在考题中并没有提出要求。也就是说，阅读的难点不一定是考试的重点；考试的内容不大可能覆盖文章的全部大小细节。因此，在考试时采取第二种方法可能更为可取。具体地说，就是在阅读文章前，先将后面的题目看一下，带着这些问题去读文章。文章中的内容与考题有关系时仔细阅读，与题目无关时，可以置之不顾，很快跳越过去。多数考生反映，这种方法在时间短、目的性明确的阅读任务中是比较有效的。有的题目涉及一般常识或科普知识，可以在未看文章前先作出判断，在阅读时只要对自己的判断进行验证就可以了。这样可以减少在阅读中所带问题的数量，减轻脑力和心理负担。

　　除了题目本身所要求查找的细节外，阅读时切忌逐词逐句死抠，那样很可能是捡了芝麻，丢了西瓜。要学会抓文章的中心思想和主要内容。一般地说，一篇说明文的第一段和最后一段相当关键。第一段介绍文章的中心议题，最后一段对整篇文章进行总结。文章的中心思想和作者的主要观点一般都能在这两段中得到反映。在这两段的每个句子中，每一句和最后一句又显得格外重要，阅读时必须特别注意。