纵观历年的考研作文题，均为图画作文，鲜有图表作文，而现在考研作文的要求采用八股文的模式——命题者已经告诉你要去写什么、怎么写甚至于顺序都已经安排好！那么针对这么一个固化的考试模式，采用固定的模版去套，根据实际情况添加和更改适当的词，以达到一个还算可以的分数！

　　那么命题者的基本套路是什么呢？

　　Directions:

　　Study the following photos carefully and write an essay of 160~200 words in which you should

　　1.describe the photos briefly,

　
　　2.interpret the social phenomenon reflected by them, and

　　3.give your point of view.

　　首先给出一幅图画（一般是一个或是两个，很少出现三副图的时候），要求考生首先描述图画的大致情况，然后要求考生对图画进行适当的阐释（解释、说明和分析），最后要求考生给出自己的建议、观点、原因等等。针对于此，我们就可以做出一个基本的写作套路和模版。

　　大致如下：

　　第一段：描述图画

　　1、As is vividly showed in the picture( 如果两个的话用pictures，也可以用drawing，同样的如果两个的话用drawings，如果是图表则用table,两个图表则用tables) above, 图画的内容。The picture( 如果两个的话用pictures，也可以用drawing，同样的如果两个的话用drawings，如果是图表则用table,两个图表则用tables) tells ( 注意，如果是前面的图画是复数，则用tell)  us  that 这个图片的大致反映的意思。

　　2、Recent years people in 地名(比如中国、北京、美国等等)have witnessed the fact that 描述图片里的现象， And it is very common/usual to see that in recent years.

　　第二段：解释，说明和分析图片

　　
　　1、The implied meaning of the picture(注意，同上进行单复数的处理) should be taken into account seriously. First/To begin with, 揭示涵义/原因/结果1，Second/What’s more, 揭示涵义/原因/结果2。 Last but not least/Finally, 揭示涵义/愿意/结果3（如果有的话）。And the social problem(如果是现象的话可以用phenomenon) has arisen the great concern/care of our whole society/world/all the people.

　　2、There may/might be three(也可以是两个) factors which contribute to/are responsible for/explain/can make clear the 图片解释的现象。 First of all, 原因1。And then the second reason is that 原因2。The last reason，I think, is that原因3。

　　第三段：给出自己的看法和想法以及解决问题的办法。

　　1、In my view/point of view (或者说as for me),We should take some measures as follows to deal with the problems followed in the picture. First, we should 具体的措施1.And then we have to /must具体的措施2.Only in these ways,can we solve the problem of 具体的问题。

　　2、It is true that these unique/social points can/could together remind us that we should take some measures to solve it.　采取的措施1和2. Only in this way can we实现的目标！

　　供广大考生参考！

　　祝大家2008年考研顺利！　

　　本文选自新东方宋平明的博客，博客链接地址http://blog.sina.com.cn/s/blog_4aa9d72e010085pu.html

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