第一讲    考试的性质背景及内容范围、特点
一、  考试的性质及背景：
1、  性质：硕士专业研究生入学资格考试(Graduate Candidate Test，简称GCT），是为在职攻读工程硕士专业学位研究生的考生而开设的全国统一组织的，旨在测试考生综合素质的入学资格考试。2003年首先开考，当时称为“全国工程硕士专业学位研究生入学资格考试（Graduate Candidate Test  for Master of Engineering,简称GCT-ME）”。
2、  背景：我国的工程硕士专业学位是与工程师职业背景密切相关的硕士学位，该专业学位的设置主要在于培养高层次的工程技术和工程管理人才。
自1997年国务院学位委员会正式通过设置工程硕士专业学位以来，以批准180多个培养单位，涉及38个工程领域，共招收工程硕士研究生12万余人，累计授予工程硕士学位2万余人。
随着工程硕士研究生教育的发展，按照党的“十六大”对教育工作提出的“坚持教育创新，深化教育改革”的总体要求，借鉴国外先进的考试办法，结合我国的实际情况，建立相适应的工程硕士研究生入学考试制度，不仅是创新人才培养的需要，是我国研究生教育规模发展的需要，是我国高等教育参与国际竞争的需要，而且还是坚持教育创新的一项重要举措，是一项具有重要意义的改革实践。因此，国务院学位委员会办公室决定，自2003年起开设此项考试。
二、  考试内容、范围和特点
1、  GCT试卷内容：试卷由四个部分构成：语言表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试和外语运用能力测试。
试题重点考核考生综合能力水平和反应速度。
2、  GCT语言能力测试的考察范围：“本部分的知识背景涉及自然科学、人文与社会科学知识，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等学科门类。在测试考生知识面宽广程度的基础上，注重对考生在学习与实践中形成的思想方法的测试，注重对考生获取知识和表达能力的测试。”
3、  GCT考试的“语言能力测试”的特点：（1）范围广。一张试卷涉及自然科学、人文和社会科学三个方面十几个门类的知识；但语文能力的考查，才是考查的重点，“旨在以语文为工具，测试考生的知识积累和语言表达能力。”
“知识积累”包含两个层面：A、识记与人类进步、社会发展和日常生活紧密相关的科学常识；（历史和科技史知识）B、了解各门科学的常用术语和表达的形式，以及新成果和新术语。具备基础知识、掌握基本概念是必需的，但也不必过分追求知识的广度和宽度。
（2）题量大。一份试卷七八千字，3道大题50道小体，光是阅读文字就有5 段。这样设题的目的“既测试考生知识积累的宽广度，又测试考生思维的敏捷性。”“敏捷性”要以准确性为基础，因此大量的练习，达到纯熟的境地是必经之路。
（3）综合性强。不仅整份试卷涉及诸多学科知识，一道题目也会综合考察几个学科的知识。但考查的重点，归根到底，还是运用语文工具解决相关学科问题的能力。因此，在解题时，一定注意题干要求，注重语法、逻辑关系。
三、统计分析（2003年试题分析）
文字4’（字义字形各2），词语8’（词义、成语、虚词、关联词语各2），语法修辞10’（语法6、修辞4），文学常识12’，艺术常识2，历史知识6’，法律知识8’，经济方面4’，地理6’。
第二讲 语文知识
    语文知识是试卷中分量最重的一部分内容，它包含的内容也最庞杂，涉及语言知识的方方面面。字音、字形、词义、语法、修辞、标点符号都有。下面我们分项梳理：
一、      文字
    文字的使用包含有字音和字形两个方面。
    字音中需要注意的是：
（一）   多音多义字：多音多义字的读音和意义往往有着一一对应的关系，只要我们掌握规律，认真识记，一定能分辨清楚。如：??乘，载，宿
（二）   易读错的字：这种字有两种情况，一种是拥有相同的形声字偏旁而被误读，即所谓“秀才认字读半边”，如：箴（zhen,劝告）之于缄(jian,封口)，殄(tiǎn,灭绝)之于诊(zhěn)，塑(sù)之于朔(shuò)等。形声字的声符可以提示字的声音类属（主要是古音），并不能真实地反映字的读音。一种是由于习惯和方音的影响而读错。如：补偿、缺陷、禁止、结束等。    这些情况只有认真识记，避免犯错。
    小窍门：收集出自己容易读错的字，标注出正确的汉字读音后，由自己或请别人大声朗读一遍，和自己印象中的错误读音对照一下，分辨并确认下来。几次轮回，将记住的字剔除，没记住的字，继续识辨，直至完全正确。
    字形的分辨主要从两个方面着眼：
    （一）是字义，不同的字形有不同的含义，如果能分辨出字的意义，就不会写错别字了。如：一颗红心（珠子） ，一棵树（白菜），树梢（稍），草稿（槁）；了解原义，如：提纲（鱼网的总绳），贡（古代臣民或属国把物品献给朝廷）献，针砭（医生用来针灸用的石针），规矩（木匠用的圆规和矩形）；了解成语的来源和出处，如：滥竽充数，班门弄斧，暴殄天物等。
   （二）是了解常用的形声字的形符所表达的意义。如：贻和遗，碧和壁和璧，渡和度，幅和副，消和销等。这样可以有效地减少形近之误（徒徙、获荻、拙绌）、相随之误（烦躁写成烦燥、锦绣写成锦锈）