2019年安徽高考生物试题点评

2019-06-08 19:15:01来源：安庆广播电视台

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　　新东方在线高考网整理了安庆一中朱晨兵老师2019年安徽高考生物试题点评，供考生和家长参考。

　　1．试题结构：

　　（1）与去年相比，分值及比例大体保持稳定。试题满分为90分，其中：必修一24分，必修二23分，必修三28分，三个必修分值分布合理。选修部分15分。

　　（2）题型同去年一样采用“6+4+2”模式，即六道选择题、四道必做非选择题和两道选做非选择题。选做非选择题部分是二选一，即从选修一生物技术实践和选修三现代生物科技专题中选一道题目作答。

　　（3）内容分布上选择题部分依旧重视对基础知识点的考查，只是今年较往年更加注重知识点细节部分的考查，同时侧重点略有变化，这就要求考生对于生物知识点的掌握较全面。必做非选择题部分依旧有常规考题即代谢中的光合作用、稳态与调节和遗传规律及实验设计的考查，题目较常规，要求考生有一定的分析理解与实验探究能力。较新颖的题目是29题要求考生验证植物在干旱逆境条件下气孔关闭适应性表现的直接诱发因素，考生需要根据给定的实验材料设计实验，同时又综合考查了物质跨膜运输、光合作用等相关知识。选修部分仍然是选修一微生物的实验室培养与选修三基因工程中PCR技术等主干知识。

　　2．试题特点：凸显生物学大概念的考查，注重实验探究与语言表达。

　　（1）重点考查生物学大概念（即主干知识），非主干知识合理兼顾。比如试题中的第2、5和32题共计23分，考查了遗传的分子基础、遗传的细胞基础、遗传的基本规律及伴性遗传等高中生物遗传学的核心及高频考点；试题中的第4和30题共计14分，分别考查了动物受到惊吓后的神经与体液调节和人的排尿反射等往年考查不深入的生物学大概念。

　　（2）高考生物对实验与探究能力的考查是体现科学思维的重要落脚点，是高考生物的显著特征。对实验与探究能力的考查主要涉及实验思路、预期结果、结论得出等维度，此类试题能够反映出学生分析问题和解决问题能力所达到的水平。笔者在前面提到的试题中的29题充分体现了这一点，同时，选择题的第2、6题也是以实验探究为背景，考查相关的实验探究与分析能力。

　　（3）依然注重考查考生的语言表达能力。非选择题的29题、31题、37题和38题中都有生命现象的原因分析等。

　　（4）试题知识覆盖面比往年广。今年填空题比往年空数要多一些，相应的考查点也要多些；选择题每个选项涉及的知识点也比往年要多一些。

由于6个选择题都是选出选项中描述错误的或者不合理的，而选项涉及主干知识且错误都比较明显，不偏不怪，所以只要考生基础知识扎实，生物科学素养较好，做起来会比较顺手的。填空题由于空多，知识点考查全面，考生大面积失分的可能性比较小。因此，笔者认为今年生物试题的难度相比去年有所下降。

总之，2019年高考生物试题注重体现生物学科特点，承续往年高考命题风格，稳中有变。在考查内容、试题呈现方式等方面体现出稳定和新颖的特点，便于考生正常发挥水平，更好地发挥高考区分选才和引导教学的功能。同时，强调理论联系实际，体现应用性。

　　3．备考建议：

　　从近几年的试题来看，在考查基础知识和方法的基础上，越来越重视生物知识的理解及应用的考查，尤其是生物实验的原理及操作的考查，这也就要求准高三学生在接下来的学习中做到以下三点：

　　（1）在一轮复习中回归课本，全面复习基础知识，构建完整的知识体系，夯实基础；

　　（2）加强对实验题和材料给予题的信息提取、分析能力的练习；重视生物实验的相关内容，即原理、操作、预测实验现象及分析，同时注意提升综合能力

　　（3）引导学生注重生物学相关的应用写作能力的培养，从而提高学生的语言表达能力。

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