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中国教育部发布的全国第四轮学科评估结果，该评估覆盖了全国的150家普通高校共1452个一级学科。那么全国第四轮学科评估结果：教育学第四轮学科评估排名是否具有很高的参考意义呢？这次学科评估所采取的方法论体系不仅注重客观、权威、科学的评价原则，还突出质量内涵建设，为我国高校进一步提升学科建设水平和人才培养质量提供有力支撑。
全国第四轮学科评估结果：教育学第四轮学科评估排名
| 学科代码 | 一级学科名称 | 学校代码 | 学校名称 | 评估结果 |
| 0401 | 教育学 | 10200 | 东北师范大学 | A |
| 0401 | 教育学 | 10027 | 北京师范大学 | A+ |
| 0401 | 教育学 | 10269 | 华东师范大学 | A+ |
| 0401 | 教育学 | 10319 | 南京师范大学 | A |
| 0401 | 教育学 | 10511 | 华中师范大学 | A |
| 0401 | 教育学 | 10001 | 北京大学 | A- |
| 0401 | 教育学 | 10028 | 首都师范大学 | A- |
| 0401 | 教育学 | 10335 | 浙江大学 | A- |
| 0401 | 教育学 | 10574 | 华南师范大学 | A- |
| 0401 | 教育学 | 10635 | 西南大学 | A- |
| 0401 | 教育学 | 10003 | 清华大学 | B+ |
| 0401 | 教育学 | 10270 | 上海师范大学 | B+ |
| 0401 | 教育学 | 10345 | 浙江师范大学 | B+ |
| 0401 | 教育学 | 10384 | 厦门大学 | B+ |
| 0401 | 教育学 | 10445 | 山东师范大学 | B+ |
| 0401 | 教育学 | 10475 | 河南大学 | B+ |
| 0401 | 教育学 | 10487 | 华中科技大学 | B+ |
| 0401 | 教育学 | 10542 | 湖南师范大学 | B+ |
| 0401 | 教育学 | 10718 | 陕西师范大学 | B+ |
| 0401 | 教育学 | 10736 | 西北师范大学 | B+ |
| 0401 | 教育学 | 10007 | 北京理工大学 | B |
| 0401 | 教育学 | 10056 | 天津大学 | B |
| 0401 | 教育学 | 10065 | 天津师范大学 | B |
| 0401 | 教育学 | 10165 | 辽宁师范大学 | B |
| 0401 | 教育学 | 10166 | 沈阳师范大学 | B |
| 0401 | 教育学 | 10231 | 哈尔滨师范大学 | B |
| 0401 | 教育学 | 10320 | 江苏师范大学 | B |
| 0401 | 教育学 | 10414 | 江西师范大学 | B |
| 0401 | 教育学 | 10602 | 广西师范大学 | B |
| 0401 | 教育学 | 10636 | 四川师范大学 | B |
| 0401 | 教育学 | 10075 | 河北大学 | B- |
| 0401 | 教育学 | 10285 | 苏州大学 | B- |
| 0401 | 教育学 | 10346 | 杭州师范大学 | B- |
| 0401 | 教育学 | 10370 | 安徽师范大学 | B- |
| 0401 | 教育学 | 10394 | 福建师范大学 | B- |
| 0401 | 教育学 | 10446 | 曲阜师范大学 | B- |
| 0401 | 教育学 | 10476 | 河南师范大学 | B- |
| 0401 | 教育学 | 10637 | 重庆师范大学 | B- |
| 0401 | 教育学 | 10681 | 云南师范大学 | B- |
| 0401 | 教育学 | 10762 | 新疆师范大学 | B- |
| 0401 | 教育学 | 10052 | 中央民族大学 | C+ |
| 0401 | 教育学 | 10094 | 河北师范大学 | C+ |
| 0401 | 教育学 | 10108 | 山西大学 | C+ |
| 0401 | 教育学 | 10118 | 山西师范大学 | C+ |
| 0401 | 教育学 | 10135 | 内蒙古师范大学 | C+ |
| 0401 | 教育学 | 10247 | 同济大学 | C+ |
| 0401 | 教育学 | 10295 | 江南大学 | C+ |
| 0401 | 教育学 | 10351 | 温州大学 | C+ |
| 0401 | 教育学 | 11078 | 广州大学 | C+ |
| 0401 | 教育学 | 11646 | 宁波大学 | C+ |
| 0401 | 教育学 | 10005 | 北京工业大学 | C |
| 0401 | 教育学 | 10167 | 渤海大学 | C |
| 0401 | 教育学 | 10203 | 吉林师范大学 | C |
| 0401 | 教育学 | 10337 | 浙江工业大学 | C |
| 0401 | 教育学 | 10418 | 赣南师范大学 | C |
| 0401 | 教育学 | 10512 | 湖北大学 | C |
| 0401 | 教育学 | 10524 | 中南民族大学 | C |
| 0401 | 教育学 | 10663 | 贵州师范大学 | C |
| 0401 | 教育学 | 10673 | 云南大学 | C |
| 0401 | 教育学 | 11117 | 扬州大学 | C |
| 0401 | 教育学 | 10066 | 天津职业技术师范大学 | C- |
| 0401 | 教育学 | 10205 | 长春师范大学 | C- |
| 0401 | 教育学 | 10299 | 江苏大学 | C- |
| 0401 | 教育学 | 10373 | 淮北师范大学 | C- |
| 0401 | 教育学 | 10451 | 鲁东大学 | C- |
| 0401 | 教育学 | 10513 | 湖北师范大学 | C- |
| 0401 | 教育学 | 10590 | 深圳大学 | C- |
| 0401 | 教育学 | 10603 | 广西师范学院 | C- |
| 0401 | 教育学 | 10759 | 石河子大学 | C- |
| 0401 | 教育学 | 11658 | 海南师范大学 | C- |
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第四轮学科评估结果进一步推动了高校强化内涵建设的需求，引导高校夯实基础理论研究，瞄准世界一流学科标准，提升创新能力。同时，鼓励各类高校、研究机构加强合作，形成科研合作的新格局。在国家战略和政策引导下，通过深化高校改革、优化人才培养机制，有望进一步促进学科综合评价的提升。
展望未来，随着“双一流”建设和高等教育的国际化步伐加快，我国各类高校将持续优化学科布局，加强基础研究与应用研究的衔接，提升科研创新能力与实际产出。而第四轮学科评估结果将成为一盏明灯，照亮我国高等教育事业追求卓越、创新发展的道路。
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