考研学前教育的就业方向

1.学前专业的就业方向

幼儿教师：在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导；

研究人员：在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究；

其他：从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。

2.学前专业的就业前景

对于促进个体在早期的身心全面健康发展，巩固和提高义务教育质量与效益，提升国民素质，缩小城乡差距，促进教育和社会公平具有重要价值。同时，我国也越来越重视学前教育和发展农村学前教育的要求。早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。

“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是家长的期盼，也是目前幼教发展和市场需求的新增长点。尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场。

一、学生自身意愿。

学生自身对于研究方向的意愿可在充分考虑自身的兴趣、专业发展潜力等方面后，在复试的面试环节就向老师加以说明。复试环节最重要的一点就是完成学生与导师的互选，这样可以避免期望的研究方向与导师所支持方向不符。

二、导师研究方向与支持方向

一般来说导师已经在其研究方向上进行了大量的科研工作，大部分导师都是希望学生能够在其领域进行更深入或者更全面的研究，获得进一步的研究成果；但也有部分导师因为行业发展或者其他原因，也可以支持学生进行其他方向的研究。

三、专业方向

专业方向限制了研究的大方向。研究方向如果与专业方向不符，很可能会被认定为不符合该专业毕业要求，从而导致不能顺利毕业。