考研汉语国际教育就业方向

1.汉语国际教育

一般就职于汉办项目公派出国、个人出国任教（受疫情影响这两个方向这两年比较局限）国家公务员、国内国际学校、国内高校教师、高校内短期国际项目汉语老师、中小学教师、语言类教育培训机构、国内外资企业的文秘等职位、媒体出版单位等的新闻采编。

2.语言学类（属于中国语言文学类）

汉语言文字学：多在高校、科研单位、对外汉语培训机构、新闻出版机构以及中学、国家机关从事教学、研究、培训等工作。语言学及应用语言学：一般就职于高等院校、国家文化出版部门、中学、对外汉语培训机构等。

3. 中国语言文学类文艺学：多进入文化机构、新闻媒体单位，从事文学评论、编辑、宣传策划等工作。中国古典文献学：可以进入大学、科研机构、出版社、图书馆、文化产业等相关部门从事古典文献研究及教学工作。

教育学原理专业旨在培养基础理论扎实、专业知识系统、研究能力强、从事职业教育研究、教育管理、教育培训和教育教学工作的高层次专门人才;学生毕业后既能从事在职教师教育理论培训。

“课程与教学论”也是师范院校为教育学专业硕士研究生和博士生开设的一门专业课程。 目 前，华南师范大学课程与教学论专业博士生导师黄甫全教授编著的“课程与教学论”著作。

教育史是教育学分支学科。以教育理论与实践发展的历史为研究对象。任务是研究各历史时期教育理论与实践发展的实际状况和进程，总结历史经验，探讨客观规律，为解决当代教育问题提供启示与借鉴。

比较教育学（comparative education）从马克思主义的观点和方法来说，比较教育学是用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，综合利用有关的新科学和新技术。

学前教育是幼师利用各种方法，有系统、有计划、科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使其大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育专业培养具备学前教育专业知识。