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距离2016高考越来越近，今天，新东方在线高考网小编向同学们推荐新东方在线名师杨洋的2016高考语文终极复习，供考生们参考学习。
高考语文终极复习◉大还丹
✮最后六天✮
♛第一天：作文
1、基本策略：紧扣题意不跑题
◉大还丹：利用导语，紧密围绕导语内涵论述材料内涵
例题：2013新课标一
切割钻石
一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【杨洋老师精解】
导语为老切割师说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。论述“勇气的价值”，“摒除顾虑”，都可以保证不跑题。
2、基本策略：精准破题不写偏
◉大还丹：利用提示，题目有一些附加条件必须予以重视
例题：2015全国新课标二 风采人物
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三个人中，你认为谁更具风采?
请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【杨洋老师精解】
题目要求写出三者之间的比较，体现权衡与选择之后的思考。如果只评价某一人有风采，则容易写偏，甚至流于套作。
3、发展策略：素材恰当有说服力
◉大还丹：利用现实，正例不充分，可从生活中寻找反例进行反证
例题：2012安徽
梯子
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
【杨洋老师精解】
调动阅读积累，充分利用中西方的文学素材，加强文章的文学气质，例如：
【杨洋老师例文选段】
第一，细致入微的观察。不知多少人从梯子旁经过，但只有客户留心到安全的隐患，具有这种善于作细致观察的能力，正是发现隐患的第一方法。《聊斋志异•富翁》一文中，借贷的富人观察到前来贷款的年轻人有叠牌戏股之癖，警觉地意识到他为人善博而不端，便拒绝借贷规避了风险。留心观察，于不觉处有所觉，才能使危险灭于无形。
第二，具体明确的方案。相对于一句含糊不清的“注意安全”，“改为横放”则给后来者明确的解决方法，极好地规避了风险。其实，育人之道何尝不是如此，与其苦口婆心地教导孩子用心学习、刻苦读书，不若给出具体的方法、读书的计划，更有实际的效果。鲁迅先生在《死》一文中要求自己的孩子不要去做“空头的文学家或艺术家”，童话作家郑渊洁甚至为孩子手写了成长教材，细致到反手开车门以防止后方来车这样的内容。这些细腻具体的殷切教育、谆谆细语，当然强于大而无当的恐吓。
如果苦于正例缺乏，也不妨结合社会现实寻找一些生活中的例子，哪怕是反例，只要恰当，都可以取得极好的效果。同时，还使文章贴近现实，有生活气息，也显得考生关注现实、善于思考。例如下面引例中地震、瑞士等例子。
【杨洋老师例文选段】
第三，展望长远的眼光。诚然，梯子并未发生倒下伤人的事件，何必纠结于条幅上的文字呢，我想必有人作如此之想。但在我看来，这正是客户的智慧，在问题暴露前先予解决。例如，地震前先予充分的紧急疏散教育，学车前先予紧急人工抢救的培训，都是以长远的眼光将隐忧扼杀。瑞士诚为一小国，深知资源的匮乏，军刀、手表的制作，就是充分利用了有限资源，在一小块钢上表现了民族居安思危的智慧。
4、发展策略：思想深刻，展现文采
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