书本知识不是万能的
硕士博士毕竟不是农民,除了像农民一样在地里“干活”,他们还应干什么?在基地呆两三年,要收获什么?熬过了最初的苦日子,“科技小院”的学生们开始思考这个问题。李深宝说,刚到基地时,地里有些香蕉“皮开肉绽”(即裂果),导师问他原因,他轻松作答,“缺钙,应该补钙,书本上是这么说的”。导师没说什么,提醒他“别忙着下结论”。经过香蕉一个生长周期的观察,李深宝终于发现,广西香蕉裂果的原因,缺钙只是原因之一,但单纯补钙却解决不了问题,原因是这些香蕉是因气候的原因引起生理上的缺钙,只有在冬天等天气凉的时候才有作用,温度升高之后补钙于事无补,而这些,书本不会告诉他。
“科技小院”的研究生们发现,由于老蕉留芽不齐,香蕉生长不是整齐划一的,如果统一施肥,“个头大的吃不饱,小的又吃撑了”,最终导致同一块地的香蕉成熟、上市时间不一样,不方便采摘。对这个问题,书里也没提供解决方案。通过与当地农民交流,自己的试验和观察,以及向学校导师请教和探讨,施肥时让香蕉“少食多餐”,下雨天给个头小的香蕉“开小灶”,就能解决这个问题。
培养学生创造生产力
除了学习,硕士、博士等高层次人才来到基地,能给企业带来什么?金穗集团一名工作人员说,除了直接发明改良生产的设备和方法,高层次人才的观察力、科研能力、解决问题的思维,都给企业带来了宝贵的财富。在配农药环节,“科技小院”的研究生们发现原先采用的人工调配方法“原始而痛苦”,两个人死命干一天,最多只能配83吨农药。后来,小院的研究生研究了“更偷懒的方法”——新型农药专用的配混池,一天的配混量是原来的两三倍。借助导师的专业力量,小院的研究生们还在香蕉地土壤改良、农药滴灌技术等方面取得了进展,让公司的香蕉产量、品相有很大提升。金穗公司董事长卢义贞说,公司将那桐镇那湾村一个 400亩的试验地交给学生们管理,试验地的香蕉受到客户们的认可。今年,公司把试验地的面积扩大到2000多亩,都用“学生方法”去种植和管理。
南宁市土肥站负责人宾士友说,近年来,站里连续招了农业专业毕业的不少人才,这些大学毕业生身上都有一个共同的缺陷,要他们做方案解决生产问题时,“方案停留在电脑里,考虑不到生产的实际问题”。
中国农业大学张福锁教授表示,在田间地头成长起来的硕士博士生,与普通学生最大的不同是,他们学习中的问题来自生产,在生产中找到解决的方法,能在生产领域使用和经受检验,技术的成熟度和可操作性更强。
学农的不爱农,想离开土地当公务员,是近年来不少农业院校培养人才的尴尬。不过,“科技小院”的学生告诉记者,基地汇集了与农业有关的各种社会力量,他们不仅接触了农业生产的环节,还与农资机构、农业企业管理、农业技术科研有一定的了解。毕业之后,学生会根据自己的爱好进行职业选择,可以到一线当技术人员,可以在科研院所当农业科学家,也可以“卖肥料”作农资人员,还可以成长为农业企业家。
广西大学农学院院长顾明华说,2013年,该学院在培养相关的专业硕士生时,也尝试了类似的培养模式,操作过程中出现了一些情况。下一步,学院会探索这一模式的配套改革,增强高层次农业人才培养的实践力。
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