名师第一时间解读江苏2015小高考各科考试说明汇总

2014-12-08 09:24:16来源：扬子晚报

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　　生物：每个实验均有“结果及其分析”的要求

　　解析老师：丁丽娟

　　■变化分析：1、在“测试内容和要求”中有四点变化(主要是测试要求的变化)：(1)必修1中“细胞全能性的概念和实例”由原来的B级要求降为A级要求；(2)必修2中的“几种常见遗传病及其特点”由A级要求上升为B级要求；(3)必修3中“动物激素的调节” 由A级要求上升为B级要求；(4)。必修3中“种群密度的调查方法”由A级要求上升为B级要求。

　　2、在“典型题示例”中有两点变化：非选择题的第29题和第30题。第29题是图形分析题，内容关于“生态系统的结构”和“生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用”；30题是试验题，内容关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的试验。

　　■备考建议：在熟悉课本的基础上，对照《说明》，梳理每个知识点。请特别关注测试要求的变化，在复习中严格按照《说明》中的级别要求合理安排复习计划。A为“了解”层次，要求能“简述”或“识别”即可；B则是“理解”层次，要求提高，需能“说明”或“解释”相关知识；关注《说明》中标注的C级要求。C为“应用”层次，要求考生能准确“分析”或“运用”相关知识。要特别关注的是，《说明》中的每个实验均有“结果及其分析”的要求，且都为C级要求。因此必须重视对必修班学生的实验操作能力考查，引导学生学会在实验中运用生物学原理解决相关生物学问题；善用《说明》中的“典型题示例”。认真阅读分析《说明》中的示例，把握学测的难度要求，揣摩其中的能力要求。在此基础上适当练习，通过练习优化基本方法，提升基本技能。特别关注图形题的分析和训练，注意生命科学与生产、生活的密切联系，注意培养学生的审题、审图、分析和规范表达等方面的能力训练。

　　地理：新题读图要求有所提高

　　解析老师：刘群

　　■变化分析：1、“测试内容和要求”：保持平稳，对测试能力要求的表述基本没有变化，只是在文字表达的顺序方面进行了个别调整，可以忽略不计。

　　2、“测试的具体内容和要求”：基本不变，与去年比有微调。具体调整：气候变化与人类活动：调整为“了解气候变化对人类活动的影响”，删除了“近百年来”这个时间限制；地理信息系统：调整为“了解地理信息系统在城乡管理中的应用”增加了应用的范围，由城市变为“城乡”。

　　3、“典型题示例”：仅保留了两道选择题，其余题都进行了更新，新题读图要求有所提高。

　　■备考建议：学业水平测试难度比例是基础题、中等难度题与难题比例是7：2：1，因此要根据考点梳理教材基本知识点，夯实基础知识，掌握基本概念、基本原理和规律，难度要求不能盲目提高但知识点要全部覆盖到，多进行基础题和中等难度题的训练，避免偏题、怪题和难题，每一次练习都应有答题准确率的要求。地理试题多以图表和材料形式展示试题内容和要求，在复习中要多进行材料题和图表题的训练，帮助学生提高读图分析能力、材料分析能力和图文转化与语言表达能力；从历年试题来看，地理试题往往与时事和热点相关，试题具有创新性和时代感，因此复习过程中要注意引导学生关注时事，学会用地理知识和原理分析和解决现实问题；根据考点的变化，复习时要注意上述考点变化中的时间和空间要求上的差异。

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