那么第二件事情面对这个题，我们到底应该用多少的精力去做它，那这里罗洁老师一直有一个概念，叫做时间比，就是时间和分数的比例，我们现在是120分钟去完成100分的题目，所以1分的题值1.2分钟，那么对于这道5分的题，6分钟是它的底线，这个节奏你必须把握住，有无数的同学在各种考试的时候，下了考场会跟老师说，会跟家长说，我就是没有做完题，但是没有做完题是考试的一个非常非常重要的部分，是你考试过程中非常非常重要的一个漏洞，我们应该去改它，像刚才说的，在面对每一次考试的时候，我们得改进它，那怎么去改进，你应该明确这道题的节奏，应该是什么样的，整个卷子的节奏应该是什么样的，每一道题到底是多少分?它值多少时间，那么这个22题，这一次圆的题它只值6分钟，过了6分钟你就应该往后写，后面还非常多的题在等着我们拿分呢，可以啊，那包括顺道到了23题，这是一道反比例的题，其实一直以来我们感觉反比例的题不是一道难题，但是今年的题目23题告诉我多少分，6分，它是一道比较难的解答题，它甚至的分数是比刚才的那个圆，我们传统认为的难点它的分数都高的，那面对这个分数比较高的题目的时候，我们看见，怎么这么大一片题的时候，你是不是心里面应该还是冷静，这道题它值的分比较多，它自然会难一点呀，那难一点了以后我自然用稍微多一点的时间去解决它呀，那时候问题就解决了。

　　那么再看后面的问题，对吧，整个我们对于题目要有一个了解，才能去完成节奏难的问题，才能去解决节奏难的问题，那心里面有数，基础解答题总共是6道，这些题应该是稳拿的，并且在时间线里边稳拿，中档解答题，那我们是不是有比较难的部分，你心里面清楚了，6分呢嘛，对吧，比较难的部分我们先拿到比较简单的部分，这样子分开拿，我们中档解答题也不至于浪费了太多时间，以至于后面的两道题没得看，根本看不到，那压轴解答题继续，它是必须是看到的，看到了以后可能我们已经时间不足了，那在这个时间不足的状态下怎么办呢，我们去选择里边比较简单的部分拿到，对吧，那这个就是我们对于节奏难，你对这个卷子要有把握，你拿到卷子了以后，要对它有一个整体的操纵，要有一个整体感，这样子的你占到新手，你才会不觉得这个考试太难了，才不会觉得那么被动，才不会出来就哭掉了，OK，所以节奏难是意识的问题，那意识的问题搞定了，确实也有一部分题，它真的题就难，它是真难。

　　那今年我觉得真难的题，说实话，也就剩最后两道了，27题，我们可以简单来看一下这个题目，这个题目里面首先给了我们正方形，又给了我们对称，其次给了我们垂直，这是看这道题的正常节奏，就是我们读完题了以后，就已经提取出来这个里边的信息点了，明白?那面对这个信息点，我们应该怎么办?应该占先手，什么叫占先手，我们把图拿出来，那头一个图，那我们知道A和F是关于第一对称的，那对于对称这件事，我们马上知道它代表的是两边一模一样，那所以非常冷静地我要把DF连起来，那这个时候就会出现全倒，那这个是冷静地去面对这个题，是解决难题的分布去看，那当我们把这一条线做出来了以后，由于对称会产生全等，所以两边就一模一样了，对吧，ADE和DFE，这两个三角形就是全等的了，那全等了以后呢，判定出性质，就可以马上得到了AD和DF是相等的，那么进而再通过正方形的特点，我们可以得到另一边的DGF和DGC也是全等的，那么就恰巧证明了我们第一个要的FG等于GC，那这一问就搞定了，对吧。

　　那我们拿住信息点了以后，我们会发现，咱们不谈后面的压轴问，那第一问我们是可以比较容易的拿到了，那么继续有没有可能我们在第二问的时候，也很快的拿到分呢，那我们来看第二问，第二问，那前面的这个图肯定还在，那这里面呢，刚才有一个垂直没有用到，这个时候其实平时的积累就产生出来了，有的同学做完第一问，甚至看见对称了以后，就反应出来了这个图形是我们的模型角函(板墙)(音)，是这样的，两边做对称，中间出现了一个EDH实际上是45度，但是有的同学做到最后也没有发现这个事，这个东西真的是平时的积累，那平时的积累到位了以后，这个题可以迅速地做出来，那如果就是没有到位呢，那我们能不能通过考场上的应对来解决它呢?那我们考场上是不是刚才老师说过了，判定出性质，出的性质马上得到角等，角等了以后得到了EDH是45度，那么继续结合我们刚才没有用到的已知里面的垂直，那这里面也是一个意识，已知里面的每一个条件都应该用到，那用到这个垂直以后我们就会发现，我证出来了EDH是一个等腰直角三角形，那这里面涉及到了做题的新手，很多同学在做题的时候都是被题目赶着走，就一直在做题时候就在问自己，或者跟那个卷子在对话，我怎么能做出来你呢?怎么办呢，好像这样子的对话就是在思考，其实并不是，包括我们在平时做题的时候，现在很多初二的孩子正在面对，这个比较综合的几何题目，因为初二的时候我们几何的所有线性几何，直线形的几何都学完了，对吧，就在面对每一次做作业的时候，我都在跟它讨论，你说你应该怎么办呢，这是意识上的问题，对吧?作为解几何题目我们应该去做推理，应该做老师刚才说的判定出性质，应该去积累我们题目里边本身有的模型，本身有的套路。

　　那么继续来讲这个问题，那刚才我们已经发现了EDH它是一个等腰直角三角形，当我发现了它是等腰直角三角形以后，那么继续要用我的直角，那这里面又出现了套路，直角和直角结合，一定会产生一组角的，那这个题我放在这儿，尤其是初二的孩子们想一想，直角和直角结合一定会出现另外的角等，任意位置的两个直角，那现在这两个直角我们结合起来就会发现，会出现D这个位置有一个小红点，和E这个位置的小红点是一样大的，当它们俩一样大了以后，到现在我们甚至没有看第二问的题目呢，对吧，还是一个在题目里面的占新手，根据你知道的事情，多推一点点，多知道一些事情，我们再来看题目问的我是什么，反倒更容易解决。

　　那么继续，题目里面问的我们是BH和AE的关系，那面对这个关系的时候，那在结合我们现在毅然知道了的什么东西呢，两个小圆点是相等的，EDH是等腰直角三角形，更关键的是不是里面的等腰，因为等腰这个事是我们根据前一问新推出来的，那得到了这个事我们就知道了，那证明它俩的关系，我应该是用全等，对吧，那用全等肯定根据我刚才的角等和边等去构造全等，那所以我就可以做这样一条线，绿色的这条线，那这时候我们会发现，这个新做出来的E，我们给它起一个名字吧，起不出来名字，叫ET，ETD，ETD和EBH应该是全等的，那问题是不是就解决了，那或者我们也可以用另外一种方向，在这里面做我们更加熟悉的三垂图来解决两个方向，就是这个紫色的，不再标字母了，这两个图都是可以证出来的，都是可以把题目证出来的，而它的起点，一方面是我们对之前图形的这个积累，另一方面就是我们的思路，而反过来说，其实平常对几何题目的思路积累，也是我们经常要注意的一个事情，那这是这道几何的题目。

　　OK，那最终的答案应该是BH是根号2倍的AE，那当然从一些解题技巧上来讲，我们应该提前去量，去猜想，那这道题再说一句解题技巧的问题，就是我不会证，我是不是也应该去猜这个关系呀，是这样的，那么接下来28题，这道新定义的题，说实话已经比平常简单了，但是对于孩子们来讲，第一个方面是节奏把握的不好，我根本做不到这道题，第二个方面其实在前面心态的影响下，到了这道题，心情已经就先输了，心态已经先输了，根本不觉得自己有可能会做这道题了，所以最终很多很多同学这道题都是空白的，那七分的题，一减剩93了，对于很多同学来讲已经没有竞争力了，是这样的，那面对这道题首先我们仍然要看你能识别出来的，你会的问题，面对新定义问题的解答，那现在整个题目的状态，它会题目的提纲比较简短，不像之前，它会在新定义的问题上给非常长的一条定义，现在它慢慢变短了，那在变短的题目里面，罗洁老师有一个方法，就是你根本去不用读题，不用先读前面的定义而直接干什么?直接进到后面的解答，它在后面已知点那我们干什么呢?我们直接就去把这个点描出来，这事我会吧，就什么叫心态上占先手，先找到你会的部分，去识别出来这个事我一定能做，那么点画出来以后，它问的是O到三角形ABC的一个距离的问题，你甚至都不用说关心它的名字是什么，就是它说的是A到三角形ABC，那么再套回我们本身的定义里面去，再看前面的定义，那这时候定义的是一个点到一个图形的最短距离，这个定义甚至都是一个考过的定义，那我们去找图形上点的最短距离，就可以找到了，对吧，我们找到自己会的部分，并且把握读题的节奏，不能够在一些题目上浪费太多的时间，那这里面另外说一点，关于读题节奏的问题，整个我们的考试里面，很多孩子都有一种要通读题的习惯，不要做这种习惯，没有用的，你通读了一遍，你没有信息的收入，你还不如不读它，直接像刚才老师去做几何综合题的样子，每一个读完以后，就直接信息输入，信息输入以后我直接对它进行处理，处理了以后去解决问题。

　　那么这道题目里边，后面两问，说实话也是比较经典的问题，最终就是(介态)(音)介值的问题，但是确实很多孩子，你无法提取出来这个问题，那这事就是我们一会儿要说到的能力问题了，包括最后一问，又是圆的介值，说实话这道题，从老师的角度来讲不难，尤其是海淀老师，现在我们看啥题都不难，是不是这个状态，但是对于孩子来讲，你能不能做到这道题，能不能冷静的去看它，能不能在考场上，迅速的把它做出来，其实都是考得到孩子的点，那面对这个世界，罗洁老师两个建议，第一件一定是平时多积累，我们不要到了最后才去着急，有多少孩子就初一初二觉得没有所谓，有多少家长甚至都觉得，初一初二没所谓对吧?那初一八九十挺高兴的，我告诉你初一八九十挺高兴的，到了初二你就会是七八十，到了初三就是六七十你才开始着急，管用吗?根本不管用，所以这个平时一方面指的是，每一个学期的平时，更多的指的是非考试年级的平时，一定要多积累，不要只盯着你的考试去看，尤其是一些郊区的孩子们，更是不要只盯着考试去看，考试考的太旧，甚至是太简单。

　　那么继续，那在考试的难题里边，真的难的题里边，你一定要去识别里面可以拿分的问，一定要去识别这个东西，要对考试，对这个题本身要有了解，那么整个说到这不知道大家有没有了解这个题，到底是难还是不难，对吧?难者不会，会者不难，本质是这样子的，那对于很多同学来讲，你了解了它的套路以后，它通过平时的积累，通过我们对它不断的认识，去把它变得不难，OK，那么再具体到孩子们，现在到底应该怎么办?尤其是我们还没有中考的开始，就是即将要面对中考的，不管是现在的新初一，新初二，还是新初三的孩子们，应该怎么办，那罗洁老师呢，首先要说的一点叫做知识就是力量，虽然我们一直在谈技巧，在谈套路，在谈方法，但是本质上我们考试考的是知识，考的就是知识点，考的就是我们的思维能力，而我们现在看到中考的变化这么大，其实变来变去，考试有一个非常积极的方向，就是我不想让你知道太多的套路，我不想让你用太多的技巧，我想让你本身掌握的就是好，那对于一些牛孩来讲，就是这样，有些孩子就跟我讲，老师你别跟我讲套路我不稀得听，我就要知道知识什么样子的，它为什么就是这样子的，我的思路为什么在这个地方就是断了，老师你给我提提意见，他就想去考这些东西，那对于我们本身不是那么牛的孩子，那么在我们去谈方法谈套路之前，也希望你更多的去积累本身的知识点、本身的思维、本身的思路，那就是扎实的做好平时的每一步，从现在开始，不管你是刚刚要升入初一，还是你是初一的期末了还是你是初二的期末了，都从现在从这一刻开始，从接下来你要准备的考试来开始，就完全回归到知识本身上去，这是你的能量，这是你抛开考试以后基本的力量。那当我们有了这些力量以后，肯定我们都在想在面对这个应试的环境下，我们能够在有限的知识里面拿到更多的分数，那么要拿到分提前，从宏观从微观上都是提前，那是什么意思?首先是把心态有一个提前，就是我们现在上初一你别觉得没所谓，那我现在还早，我面对不了，等到考试的时候再说，等到了考试跟前，就来不及了，有多少家长到了初三的最后一个月，才去给孩子报各种各样子的班，多少钱都往里边砸去报全托，有用吗?有多少孩子靠全托真的把这个分数给提起来了呢，那我们再想，退一步讲，你的性价比够吗?都是不够的，对吧，提前从初一开始就是去积累，就是去学习积累我们原始的力量，可以从微观的角度上来讲，我们现在初二升初三的同学，千万不能再等了，你们是最紧迫的一波初二升初三，不要再等，不要等着老师去告诉你这个知识，不要等着老师去讲，看见题目不要去想，这个地方我还没学等等再说吧，一等就到总复习了，到总复习的时候，你更是一晃就到最后的考试了，你根本没有时间去提升我们接下来所说的能力了，所以提前尽量去学，这一个暑假就把我们所有的知识搞定，现在还在上初二的孩子，马上上初三的孩子，那有了提前，那么对于一些技巧，确实它是能提分的，罗洁老师一直觉得比较觉得这是一个很无奈的事情，为什么我们不能就靠知识，就靠力量去完成这个考试，那我们都面对着考试，有考试就会涉及到技巧，那么对于一些技巧的掌握，还是必要的。

　　那么今天想说的总共就是这些的部分，关于我们应对的方面，尤其是现在正在听直播更多的初一、初二新初三的孩子们，我们要做的一方面去不停的去积累，那另一个方面，要识别一些技巧，尤其是新初三的孩子，现在还在初二的孩子们，要完成提前学习。那我想说的就这么多，谢谢大家。

　　中考过后，同学们将会进行中考志愿填报、中考成绩及录取查询、中考分数线查询，大家可以关注各地招生考试网，获取最新信息。新东方在线中考网也会将第一时间更新相关信息，同学们也可关注中考志愿、中考成绩查询、中考录取、中考分数线等栏目。