2017北京高考作文点评（新东方名师杨洋解析）

2017-06-07 19:44:21来源：新东方名师

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　　再来跟各位同学谈谈“共和国我为你拍照”，2049年我们的共和国迎来百年华诞，如果你让拍几张照片战时中华民族伟大复兴的成就，你将如何选择呢?有同学说想象不到中国未来会变成什么样子，好难写，到底要拍什么呢。你看你的想法，我早晨在跟主持人交流的时候我发现主持人的想法往往也是这样的，你一下子被卡住了，人家说要拍什么照片，你就想说拍什么照片呢，你这么想能想到吗?如果想不到就写前面的议论文。假设说就写这篇记叙加故事的文章，你怎么做?如果想考场临时写一篇记叙文，就不适合写议论文或者就不会写，我们想想这个记叙文。我们要告诉你正常的逻辑应该是你在高考考场上多维度的思考。比如说“假如和英雄生活一天”的天，如果你写的时候只是英雄的故事是什么，我熟悉哪个英雄就写哪个英雄，你的作文永远停留在记叙的浅度，应该是我们小初中最擅长做的事情。可是你知道进入高考考察的是你思维的温度和广度，就算你讲一个故事也应该更加的巧妙，而且还应该结合观点讲得更加的深刻，能够理解这个意思。所以当我们去想象这个题目的解法的时候，我建议你不要设想祖国未来变成什么样子，因为那个条线太大了，你也不是总设计师。你可以从现实的角度去想，我这样来问大家。我说同学们，现在请你想象四年之后你要照一个什么样的照片，你是不是就会说我要照个学士照，因为那时候我大学毕业了，你怎么能想到呢?因为你在想我今年准备参加高考，那四年后就是照学士照，你对未来的推测建立在你今天做什么上，这个角度来理解其实不是考的2049年中国的样子，而是考试你是否在为我们文化复兴今天做了哪些方面的准备，你这样想就理解了语文作文教学是现实主义的教学，你不要想题目怎么出我就往哪个方向走。无论你怎么考我知道一定是基于今年的社会现实设计题目的。

　　我们今天正在发生什么事情，为了2049年的事情做着巨大的储备呢?当然一带一路又可以写了。我就可以拍摄一副画面，2049年百年华诞的时候，丝绸之路和海上丝绸之路的民族，他们的国家齐聚一堂，不同颜色的国旗铺设在丝绸之路的起点上，长安古城的街道上，可不可以这么些?然后你又在现场，你在大唐芙蓉园，同学们记得讲的白居易和长安，我就在现场上看到万国的国旗色彩绚烂，铺衬在大唐芙蓉街上，甚至还看到了不同的形象，用VR技术虚拟出现在了现场，什么人物形象，3D全息投影技术，不同的人物形象出现在国旗上面，什么人物?阿凡提来了，驼铃声响在丝绸之路上面，你看到了张骞，玄奘，郑和，又可以写了，这时候你的记叙是什么呢?你其实在假想当时呈现的这样的画面，可以写得很精彩。这个套路很深。然后你还可以航拍，全景全画幅照片，横扫了丝绸之路上各个国家的样子。好多可以写的。开始去利用你的想象力，而你的想象力的背后不是天马行空，不是无根之木，无源之水，而是基于社会现实。

　　当然人家有好几幅照片，不见得一幅，可以说三幅。一带一路可以是最后一张照片，最后一张照片往往是内涵最宽泛的，更有长远深意的。可以这样写照了三张照片，背着照相机跋山涉水，坐上了直升机航拍全画幅照片，可以写很多，你可以说拿着最新出产的苹果全息投影相机，现在假设我拍的第一幅照片，先从生活的一个真实中拍起，想想我们今年出现了什么事情，让我们对于100年的中国有更多的思考。我觉得你们应该能够想到我们这个民族建设的不容易，应该想到我们这个国家成立的艰难，于是我就想起我们应该感激那些在建国中做出巨大贡献的革命先烈，就把加入和英雄生活一天里面的人物写进来，可以照一张照片，这个照片里是什么呢，是为这个国家做出重大牺牲和奉献的英雄，把照片放在一起结合最新的技术渲染和组织，就在今年杨益言先生去世，他是《红岩》的作者，用全新的技术使他们以生动鲜活的姿态出现，具体的情节可以具体的设计，然后照出一张彩色底色的照片，或者红色底色的照片。你说完《红岩》以后往下说，这张照片其实是缅怀我们的历史，然后现代的这些人物就有第二张照片来了。现代的人物有很多特别值得铭记的，后面可以谈点科学人物，钱学森、邓稼先、袁隆平、王选，你可以拍一张科学家的群相，他们在自己的工作岗位上进入巨大的贡献，比如说王选，如果没有他汉文字怎么可以进入电脑呢。有了王选才能让汉字的印刷从铅与火的时代进入到光与电的时代，在我们的科学家写作的范围里面形成了一个新的内涵。第三个到一带一路，前面可能是人，下面可以去写文化，写一个国家和民族的融合，或者多民族的融合。在重庆跋山涉水在渣滓洞拍摄照片，或者在北大清华的实验室里拍摄照片，方正集团拍摄照片，最后又来到了丝绸之路的起点陕西的西安。你把写作任务分解了，只要能设计出来时间、地点、人物、情节，故事就构建起来了。

　　有了这些内容，我们再谈共和国我为你拍照，是不是里面包含了主题上的暗示，叫民族伟大复兴的辉煌成就，从民族的独立再到这个民族的发展，然后再到这个民族文化上的复兴，你把每个层次都点到了，就非常的清晰和严谨了。

　　同学们，我们今天所谈的这个思路在好多地方的作文题目中都有涉及，虽然我们今天主题讲的是2017年北京卷，但是你看完其他地方的试卷你会觉得全国新课标的一卷考的就是留学生调查，给你好几个角度让你写，其中就包含一带一路这个命题。再看新课标二卷给你几首诗，受光与庭户见一堂，受光于天下照四方，你能不能写在一个亭里面发出的光芒有限，如果在一个大的天下里面发光能够照耀众生，表现的就是力量的拓展延伸，不仅是一个人的见识，也是一个文化的内涵，你要不断的传播出去，丰富和拓展，当时还说了孔子学院的故事，都是传统文化的世界化，从个人再到民族文化。我经常讲一个人要眼中有世界，心中方有天，一眼中看到的东西比较多，心中的理解和包容。你如果用这个逻辑去写这句话，受光与庭户见一堂，受光于天下照四方。就谈到了个人的发展要和时代的背景结合起来，其实很像，你也可以写个性与共性，一个人走得快，一群人能走得远，可以写的东西非常多。但是能够理解，我们现在谈的不是你能写什么，而是命题人可能非常倾向于让你从哪个角度进行分析和讨论。其实给了你一个新的分析的维度。

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