安徽来安中小学教师评职称 职称英语不作评审必要条件

　　关于中小学教师参加职称评审是否需计算机和外语问题

　　答：今年起，中小学教师参加职称评审，职称外语不再作为职称评审的必要条件。申报人员按照规定参加全国统一组织的计算机应用能力考试，取得合格证，或符合免试条件(小学、幼儿园教师除外，因为改革前小学、幼儿园教师对计算机就不做要求)。

　　我们鼓励专业技术人员参加职称外语和计算机应用能力考试。考试合格者，可视同完成继续教育脱产(半脱产)专业课培训。参加计算机应用能力考试合格者，每个模块可以定15学时，职称外语考试合格者一次性认定45学时。

　　原文：关于中小学职称制度改革推进过程中的政策解读

　　为扎实推进中小学教师职称制度改革，妥善做好新旧政策衔接工作，实现教师平稳过渡，组织好职称评审和岗位聘用工作，确保改革工作顺利进行，现就《关于印安徽省中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知》(皖人社发〔2016〕13号)有关政策进行解答。

　　关于我省中小学教师过渡时原有资格是否有效及如何过渡聘用问题

　　答：改革前中学和小学教师是两个相互独立的职称(职务)制度体系，改革后统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。对于改革前已经取得原中、小学教师专业技术资格但未聘用到相应岗位的人员，已取得资格予以保留，按现聘任的专业技术职务及岗位等进行过渡，待相就岗位出现空缺时，可按规定程序参加竞聘上岗。如，之前已取得高级专业技术资格，但是低聘在中级岗位，在单位以后出现空缺的高级岗位时，如果聘任高级岗位则无需再通过评审，单位可凭之前保留的高级专业技术资格直接聘任高级专业技术职务。

　　改革后职称名称问题

　　答：改革后的中小学教师职称名称不再有中学、小学系列之分，统一为中小学教师职称(职务)系列。与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师(含在小学聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和中学二级、三级教师对应三级教师。

　　以前的小教一级等同于中教二级，均属于初级专业技术资格中的助理级别;中学的教员等同于小教三级，均属于初级专业技术资格中的员级。如，过渡前的职称是小教一级，过渡后的不是认定为中教二级，而是统一称为二级教师，晋升上一级职称则为一级教师，而不是中教一级。

　　关于“小学(幼儿园)在岗教师总量的1.5%”执行问题

　　答：各市小学(幼儿园)首次评聘高级教师数额，根据各小学(幼儿园)核准的教师岗位总量确定，总的评聘数额控制在各市现有小学(幼儿园)教师岗位总量的1.5%以内。目前我厅事业处起草的《关于进一步加强全省教育事业单位岗位设置管理的意见》已经厅长办公会通过，将于近期下发。《意见》中对全省教育事业单位专业技术岗位结构进行了调整细化，下一步将按照意见中规定的控制指标进行操作。

　　关于中小学教师职称认定问题

　　答：职称认定政策为：国家教育部承认的正规全日制院校毕业生(不包括“以考代评”的系列)专业对口或相近。从事本专业工作满规定年限，经单位考核合格的，接管理权限可直接认定相应的专业技术资格。各市人力资源社会保障局、省直各主管部门审批认定中级专业技术资格;各县(区)人力资源和社会保障局审批认定县(区)属及以下单位初级专业技术资格。直接认定仅限首批认定，对于已认定过或者经评审已取得专业技术资格的人员不得再次认定。

　　皖人社发〔2016〕13号取消了对中小学教师进行中级专业技术资格进行直接认定的条款，二级和三级教师仍然可以认定。考虑到今年已经符合认定条件的教师对文件有个政策知晓的过程，因此，我们会商教育厅，研究决定：今年对硕士研究生毕业后工作满三年，此前从未认定过专业技术资格，在单位有空缺岗位的情况下，经考核符合推荐条件的，给予认定中级专业技术资格;从2017年起，不再进行中级专业技术资格认定，必须通过评审取得中级专业技术资格。